Por los buenos momentos chicas!!!!
miércoles, 28 de abril de 2010
VIDEO EDUCATIVO
Para la poder faltar a clase del próximo día 10 de mayo, teníamos que ver un video educativo y rellenar una ficha que la profesora nos había facilitado. Mi video educativo trataba de la vida diaria de un padre italiano con su hijo, en él el padre le estaba educando a su hijo de mala manera, para mi gusto. Aquí podeis ver el video que he seleccionado.
A continuación os adjunto una imagen de mi ficha, que la entregaré mañana a la profesora.
Ficha de una web educativa
El pasado lunes día 26 de abril rellenamos una ficha que nos entregó nuestra profesora sobre una web educativa.
Yo hice la ficha de la página web de una profesora de un instituto. la página es la siguiente: http://www.tinet.cat/~rpp/
Mi ficha es la siguiente:
lunes, 19 de abril de 2010
Formularios
Hoy lunes día 19 de abril hemos aprendido a hacer un formulario en word. La forma de hacerlo es bastante sencilla. Yo he realizado un ejercicio de "Si o No", un ejercicio de seleccionar el nombre que aparece en lista y otro de rellenar los huecos. Ahora os presento algunas imágenes de como lo he realizado.
CLASE EN INGLES CON TABLETS
El pasado día martes 13 de abril, pudimos asistir a una clase de conocimiento del medio en un colegio bilingüe, era una maravilla, la clase era toda en inglés y los niños tenían mucha soltura con el idioma. Estuvieron hablando sobre la República Checa.
Me gustó mucho la experiencia y la verdad que algún día me gustaría dar una clase de inglés con esa soltura.
lunes, 12 de abril de 2010
Mi salud, Mi cuerpo y la Educación Física
GUIÓN DE EVALUACIÓN DE UN PAQUETE DE ACTIVIDADES CLIC
Título del paquete: Mi Salud, Mi Cuerpo, y la Educación Física.
Autor/a/es: Ramón Cruz del Moral
Lengua: Español
Fecha: 19/09/05
Nivel educativo: Primaria
Área curricular: Educación Física
Número total de actividades que integran el paquete: 19
Tipología y número de actividades (Asociaciones, rompecabezas, sopas de letras, crucigramas, actividades de texto)
Relacionar: 4
Parejas: 1
Contestar preguntas: 7
Sopa de letras: 3
Puzzle: 4
Función/es del paquete (Ejercitar habilidades, presentar información, resolver problemas, evaluar conocimientos, lúdica.) Todas las opciones ya que es un ejercicio interactivo y toca cada una de éstas.
Tiempo medio estimado para completar el paquete: una sesión de 50 minutos.
Autor/a/es: Ramón Cruz del Moral
Lengua: Español
Fecha: 19/09/05
Nivel educativo: Primaria
Área curricular: Educación Física
Número total de actividades que integran el paquete: 19
Tipología y número de actividades (Asociaciones, rompecabezas, sopas de letras, crucigramas, actividades de texto)
Relacionar: 4
Parejas: 1
Contestar preguntas: 7
Sopa de letras: 3
Puzzle: 4
Función/es del paquete (Ejercitar habilidades, presentar información, resolver problemas, evaluar conocimientos, lúdica.) Todas las opciones ya que es un ejercicio interactivo y toca cada una de éstas.
Tiempo medio estimado para completar el paquete: una sesión de 50 minutos.
miércoles, 31 de marzo de 2010
LO SIENTO!!!
Esto son mis terceras disculpas, lo siento María! De verdad que no se que ha pasado y más que a estas horas ya no se puede hacer nada! que lo siento, lo siento, lo siento!!!!! espero que no pase nada ok?
¿ME PERDONAS?
Felices PAscuas
sábado, 27 de marzo de 2010
Windows Journal
En la práctica del lunes día 22 de marzo, aprendimos a usar el programa de los tablets llamado Windows Journal, era nuestra tercera sesión con los tablets y parece que ya nos vamos desenvolviendo mejor, aunque se trate de programas nuevos.
A continuación presento dos de las imágenes que hice.
domingo, 21 de marzo de 2010
BIENVENIDA
Más vale tarde que nunca, no?
Así que aquí está la bienvenia a este blog, a mi blog. En él encontrareis información relacionada con las nuevas tecnologías y alguna que otra entrada que sea más personal.
Espero que os sirva de algo.
Elena
C.P.R.
El pasado jueves, día 18 de marzo, tuvimos la visita al CPR de Teruel. situado en: Ciudad Escolar s/n, 44003, Teruel.
El Centro de Profesores y Recursos depende del Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón.
El C.P.R tiene una serie de objetivos:
1; Realizar formación en los Centros mediante actividades que favorezcan el trabajo en equipo, de tal modo que sean ejes de innovación y de cambio, tanto en la puesta en marcha de medidas organizativas como en la consideración de reflexión de diversos temas.
2; Favorecer la formación del profesorado para intentar que exista coherencia entre los documentos que rigen la vida del Centro y la propia dinámica diaria.
3; Ayudar al profesorado para que ponga en práctica propuestas de trabajo con su alumnado que partan de sus niveles de conocimientyo previo, que estén ligadas a la vida real, a contextos sociales propios, generando innovación.
4; Promover la formación científica y didáctica en el profesorado que imparte la distintas áreas y etapas, así como la formación técnica, científica y didáctica del profesorado que imparte los ciclos formativos
5; Favorecer el uso de las T.I.C. como instrumentos que ayuden a reflexionar sobre la práctica docente, profundizando en su conocimiento y utilización como elemento de innovación y potenciación de la igualdad de oportunidades.
6; Apoyar a los Centros, a través de los medios materiales y humanos de los que dispone el C.P.R.
7; Planificar actividades y acciones que impliquen a varias Asesorías para la consecución de los objetivos propuestos en este Plan de Formación.
8; Favorecer la formación de los docentes mediante actividades que mejoren su competencia personal y profesional y la reflexión sobre su práctica.
9; Colaborar con otras instituciones en la formación del profesorado y con las comunidades educativas en la dinamización social y cultural de sus ámbitos, a través de jornadas y actividades diversas.
10; Difundir las experiencias que se realizan en los diversos Centros educativos
El Centro de Profesores y Recursos depende del Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón.
El C.P.R tiene una serie de objetivos:
1; Realizar formación en los Centros mediante actividades que favorezcan el trabajo en equipo, de tal modo que sean ejes de innovación y de cambio, tanto en la puesta en marcha de medidas organizativas como en la consideración de reflexión de diversos temas.
2; Favorecer la formación del profesorado para intentar que exista coherencia entre los documentos que rigen la vida del Centro y la propia dinámica diaria.
3; Ayudar al profesorado para que ponga en práctica propuestas de trabajo con su alumnado que partan de sus niveles de conocimientyo previo, que estén ligadas a la vida real, a contextos sociales propios, generando innovación.
4; Promover la formación científica y didáctica en el profesorado que imparte la distintas áreas y etapas, así como la formación técnica, científica y didáctica del profesorado que imparte los ciclos formativos
5; Favorecer el uso de las T.I.C. como instrumentos que ayuden a reflexionar sobre la práctica docente, profundizando en su conocimiento y utilización como elemento de innovación y potenciación de la igualdad de oportunidades.
6; Apoyar a los Centros, a través de los medios materiales y humanos de los que dispone el C.P.R.
7; Planificar actividades y acciones que impliquen a varias Asesorías para la consecución de los objetivos propuestos en este Plan de Formación.
8; Favorecer la formación de los docentes mediante actividades que mejoren su competencia personal y profesional y la reflexión sobre su práctica.
9; Colaborar con otras instituciones en la formación del profesorado y con las comunidades educativas en la dinamización social y cultural de sus ámbitos, a través de jornadas y actividades diversas.
10; Difundir las experiencias que se realizan en los diversos Centros educativos
Promethean Technologies group ltd
El lunes pasado, día 15 de marzo, estuvimos aprendiendo a usar un programa de los tablet pc, el programa se llama Promethean Technologies Group Ltd, en el cual pudimos hacer fondos,... 
A continuación muestro algunos de los que realicé:
sábado, 13 de marzo de 2010
CATEDU
El lunes pasado, día 8 de marzo, acudimos a una conferencia del director de CATEDU (Centro Aragones de Tecnologías Educativas).
Nos contó que ellos dan servicio a toda la Comunidad Aragonesa desde Alcorisa (Teruel) y el ámbito son tecnologías PARA la educación.
Nos dice también que ellos tienen:
- Equipamientos informáticos
- Formación del profesorado (sólo a más alto nivel, a los formadores)
- Recursos y servicios
CATEDU depende del departamento de Educación pero el centro está codirigido por el de Educación y el de Ciencia y Tecnología. También colaboran la Universidad de Zaragoza y el Ayuntamiento de Alcorisa.
Como contenidos nos habla de AGREGA, a nivel estatal, y que también son un almacen de objetos educativos descargables, un pdf puede ser educativo.
También un dato importante es que Aragón fue la primera Comunidad Autónoma en la que se estableció CATEDU y ahora, multiplican por diez a la siguiente que les sigue.
Un dato curioso es que fue adquirida por Reino Unido y se usa allí (la metodología de CATEDU)
CATEDU en sus inicios crearon varios catálogos y ahora los han eliminado.
Tienen un Catálogo de Recursos Educativos.
También nos habló del ITE (Instituto Tecnología para la Ecudación) y de las Adaptaciones Curriculares en las cuales hay que hacer accesibles las herramientoas. Hoy en día no se puede trabajar dando por sentado los documentos y las novedades.
También hablo de GEA (Gran Enciclopedia Aragonesa) en la que llevan trabajando tres años.
El director de CATEDU a la vez, nos estuvo enseñando cómo usar la página y todos los recursos que podemos encontrar en ella.
Nos contó que ellos dan servicio a toda la Comunidad Aragonesa desde Alcorisa (Teruel) y el ámbito son tecnologías PARA la educación.
Nos dice también que ellos tienen:
- Equipamientos informáticos
- Formación del profesorado (sólo a más alto nivel, a los formadores)
- Recursos y servicios
CATEDU depende del departamento de Educación pero el centro está codirigido por el de Educación y el de Ciencia y Tecnología. También colaboran la Universidad de Zaragoza y el Ayuntamiento de Alcorisa.
Como contenidos nos habla de AGREGA, a nivel estatal, y que también son un almacen de objetos educativos descargables, un pdf puede ser educativo.
También un dato importante es que Aragón fue la primera Comunidad Autónoma en la que se estableció CATEDU y ahora, multiplican por diez a la siguiente que les sigue.
Un dato curioso es que fue adquirida por Reino Unido y se usa allí (la metodología de CATEDU)
CATEDU en sus inicios crearon varios catálogos y ahora los han eliminado.
Tienen un Catálogo de Recursos Educativos.
También nos habló del ITE (Instituto Tecnología para la Ecudación) y de las Adaptaciones Curriculares en las cuales hay que hacer accesibles las herramientoas. Hoy en día no se puede trabajar dando por sentado los documentos y las novedades.
También hablo de GEA (Gran Enciclopedia Aragonesa) en la que llevan trabajando tres años.
El director de CATEDU a la vez, nos estuvo enseñando cómo usar la página y todos los recursos que podemos encontrar en ella.
sábado, 6 de marzo de 2010
TABLET PC
Un Tablet PC es una computadora a medio camino entre una computadora portátil y un PDA, en el que se puede escribir a través de una pantalla táctil. Un usuario puede utilizar un estilete (o stylus) para trabajar con el ordenador sin necesidad de teclado o ratón.
Esta modalidad de computadora portátil ha supuesto un avance significativo en la aplicación de los estudios en lingüística computacional.
Existen modelos que sólo aportan la pantalla táctil a modo de pizarra, siendo así muy ligeros. También hay ordenadores portátiles con teclado y mouse, llamados convertibles, que permiten rotar la pantalla y colocarla como si de una pizarra se tratase, para su uso como Tablet PC.
Utilizan procesadores móviles, que consumen menos energía. El software especial que nos proporciona el sistema operativo nos permite realizar escritura manual, tomar notas a mano alzada y dibujar sobre la pantalla. Así, es útil para hacer trabajos de campo.
A pesar de la ventaja del Tablet sin teclado, la tendencia en 2007 es hacia los convertibles, más pesados.
lunes, 22 de febrero de 2010
Zaragoza
La ciudad de Zaragoza es la capital de la Comunidad Autónoma de Aragón y de la provincia de Zaragoza. Es la quinta ciudad española en población con 674.317 habitantes (INE 2009), (699.755 según el padrón municipal).También es la quinta ciudad de España en actividad económica.Y ocupa la cuarta posición entre las mejores ciudades de España para vivir, para trabajar, para visitar, para estudiar y para hacer negocios en España. Su nombre actual procede del antiguo topónimo romano, Caesaraugusta, nombre que recibió en honor al emperador César Augusto en el 14 a. C., y que llegó a nuestros días a través del árabe Saraqusta. Está a orillas de los ríos Ebro, Huerva y Gállego y del Canal Imperial de Aragón, en el centro de un amplio valle.
internet en la escuela
Cuando se piensa en Internet, se piensa inmediatamente en dos de sus aplicaciones más comunes, las páginas web y el correo electrónico. Sin embargo Internet es mucho más que eso. Internet es en esencia un medio de comunicación que rompe barreras de distancia y de tiempo. Con las páginas web se puede tener información desde cualquier parte del mundo y el correo electrónico permite la comunicación de una persona con otra sin importar la distancia y sin necesidad de que las dos personas estén conectadas a Internet al mismo tiempo. Además, en Internet existen otros servicios como los grupos de discusión en los que una persona se puede comunicar con todo un grupo y hay forma de compartir documentos que pueden contener texto, ilustraciones, fotografías, animaciones, audio y video.
Uno de los elementos básicos de la enseñanza-aprendizaje es la comunicación.
El alumno se comunica con sus compañeros y con el maestro, pero también se comunica con el contenido del curso a través de los libros y las notas y se comunica con sus amigos cuando los consulta para aclarar alguna duda o para obtener información que necesita para su curso. Cuando estas necesidades de comunicación pueden ser atendidas no solamente con los medios tradicionales del habla y la escucha y los medios impresos, sino que se aprovechan las características antedichas de la comunicación electrónica a través de Internet, la enseñanza-aprendizaje se ve fortalecida.
Sin embargo, el uso de Internet debe estar considerado en el diseño de las actividades de aprendizaje, como parte de un proceso en el que los alumnos van aprendiendo las diferentes aplicaciones, sus ventajas y sus riesgos, con los mismos criterios que otros aspectos de la informática, es decir, tomando en cuenta el nivel de desarrollo cognoscitivo y la perspectiva de enseñanza que se persiga.
Uno de los elementos básicos de la enseñanza-aprendizaje es la comunicación.
El alumno se comunica con sus compañeros y con el maestro, pero también se comunica con el contenido del curso a través de los libros y las notas y se comunica con sus amigos cuando los consulta para aclarar alguna duda o para obtener información que necesita para su curso. Cuando estas necesidades de comunicación pueden ser atendidas no solamente con los medios tradicionales del habla y la escucha y los medios impresos, sino que se aprovechan las características antedichas de la comunicación electrónica a través de Internet, la enseñanza-aprendizaje se ve fortalecida.
Sin embargo, el uso de Internet debe estar considerado en el diseño de las actividades de aprendizaje, como parte de un proceso en el que los alumnos van aprendiendo las diferentes aplicaciones, sus ventajas y sus riesgos, con los mismos criterios que otros aspectos de la informática, es decir, tomando en cuenta el nivel de desarrollo cognoscitivo y la perspectiva de enseñanza que se persiga.
lunes, 15 de febrero de 2010
Venecia en Carnaval
El Carnaval de Venecia es único en el mundo y su tradición se remonta al siglo XI, aunque no se declaró festividad pública hasta dos siglos después.
En el siglo XVIII es cuando el carnaval de Venecia logra su máximo apogeo, a él acudían aristócratas llegados de lugares muy diversos y no era raro que los príncipes y nobles se escaparan a disfrutar del acontecimiento.
Durante siglos fue la vía de escape de los ciudadanos para evadirse del gran control del gobierno veneciano. Con la ocupación de Venecia por el ejercito de Napoleón el Carnaval quedó prohibido por miedo generar conspiraciones. El Carnaval se recuperó en 1979.
Carnaval de Venecia 2010
Las fechas de celebración del Carnaval de Venecia 2010 son del sábado 6 al martes 16 de febrero.
En el siglo XVIII es cuando el carnaval de Venecia logra su máximo apogeo, a él acudían aristócratas llegados de lugares muy diversos y no era raro que los príncipes y nobles se escaparan a disfrutar del acontecimiento.
Durante siglos fue la vía de escape de los ciudadanos para evadirse del gran control del gobierno veneciano. Con la ocupación de Venecia por el ejercito de Napoleón el Carnaval quedó prohibido por miedo generar conspiraciones. El Carnaval se recuperó en 1979.
Carnaval de Venecia 2010
Las fechas de celebración del Carnaval de Venecia 2010 son del sábado 6 al martes 16 de febrero.
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